Programa formarii teoretico-aplicative in psihoterapia integrativa a copilului si adolescentului

Group of five happy children jumping on meadow.

Modulul 1. Dezvoltarea prenatala si nasterea

Cuprins: De la conceptie la nastere (Zigotul; Embrionul; Fatul); Dezvoltarea prenatala a creierului (Genomul, epigenomul si dezvoltarea creierului; Influente din mediu asupra dezvoltarii fatului uman; Dezvoltarea neurocomportamentala a fatului uman – Dezvoltarea comportamentala a fatului; Urmarirea traiectoriilor developmentale in perioada prenatala); Experienta fetala; Probleme potentiale in dezvoltarea prenatala (Teratogeneza; Efectele stresului si anxietatii materne fetale); Dezvoltarea perinatala (Procesul nasterii; Experienta nou-nascutului; Mediu social la nastere)

Modulul 2. Dezvoltarea copilului

Cuprins: Fundamentele biologice ale dezvoltarii (Influente ereditare asupra dezvoltarii; Tulburari ereditare; Influente ereditare asupra comportamentului); Dezvoltarea cognitiva (Teoria lui Piaget; Perspectiva socio-culturala a lui Vygotsky; Perspectivele de procesare a informatiei- Modleul multi-nivel; Dezvoltarea memoriei; Dezvoltarea abiliatilor cognitive; Inteligenta, Dezvoltarea limbajului si a abilitatilor de comunicare; Meta-cognitia; Teoria mintii); Dezvoltarea sociala si a personalitatii (Dezvoltarea emotionala; Atasamentul; Dezvoltarea conceptului despre sine; Diferentele in dezvoltarea sexuala si de gen; Agresivitatea, altruismul si dezvoltarea morala); Contextul dezvoltarii (Familia; Prietenii, scoala si tehnologia).

Modulul 3. Dezvoltarea adolescentului

Cuprins: Modificarile biologice asociate cu pubertatea (Modificarile hormonale; Dezvoltarea creierului in adolescenta; Dezvoltarea si transformarea fizica); Dezvoltarea morala in adolescenta (Teoria lui Kohlberg asupra dezvoltarii morale; Natura moralitatii; Construirea moralitatii); Formarea identitatii (Teoria lui Erikson asupra formarii identitatii; Natura identitatii; Construirea identitatii); Schimbarile sociale asociate adolescentei (Prieteniile si grupurile de prieteni; Schimbarile in relatiile familiale; Tranzitiile scolare); Dezvoltarea cognitiva in adolescenta; Dezvoltarea emotionala si a personalitatii in adolescenta; Munca si angajarea adolescentilor; Comportamentele pozitive, comportamentele problematice si rezilienta in adolescenta.

Modulul 4. Modelul integrativ strategic in lucrul cu copiii si adolescentii

Cuprins: Principiile fundamentale ale modelului integrativ strategic; Alianta terapeutica si relatia terapeutica in lucrul cu copiii si adolescentii (Construirea aliantei terapeutice; Dezvoltarea relatiei terapeutice; Variabila psihoterapeut; Modalitati ale relatiei terapeutice); Modelul Sinelui in psihoterapia integrativa strategica si relatia sa cu Sinele in principalele orientari psihoterapeutice (Sinele in psihoterapia integrativa strategica; Sinele in modelele psihodinamice; Sinele in modelele cognitiv-comportamentale; Sinele in modelele umanist-existentiale); Neurobiologia Sinelui si teoria atasamentului; Cele sase axe psihologice; Diagnosticul pe axele psihologice.

Modulul 5. Evaluarea clinica in lucrul cu copiii si adolescentii

Cuprins: Evaluarea initiala a copilului (Informatiile obtinute de la aprinti; Informatiile obtinute din surse colaterale; Interviul initial; Evaluarea dezvoltarii si functionarii copilului si adolescentului- Dezvoltarea biologica; Dezvoltarea cognitiva; Dezvoltarea emotionala; Dezvoltarea sociala); Metode de evaluare si diagnostic (Chestionarele pentru copii si adolescenti; Chestionarele pentru parinti/profesori si evaluarea parintilor; Utilizarea desenului in procedura de evaluare; Testele proiective; Evaluarea comportamentala; Evaluarea cognitiva; Observarea jocului copilului; Interactiunile familiale; Abilitatile sociale; Consideratii privind evaluarea clinica a adolescentilor); Evaluarea scolii; Evaluarea neurobiologica; Evaluarea copilului mic (Evaluarea developmentala a copilului mic; Evaluarea interactiunilor copilului mic; Evaluarea perceptiilor copilului mic); Scrierea rapoartelor.

Modulul 6. Cauzele si mecanismele dezvoltarii problemelor

Cuprins: Factori predispozanti personali (Factori genetici; Complicatiile prenatale si perinatale; Leziunile fizice si bolile; Temperamentul; Inteligenta, stima de sine si locusul controlului); Factori de mentinere personali (Credintele reglatoare ale sinelui; Mecanismele de aparare; Strategiile de coping; Factorii de mentinere biologici); Factorii predispozanti contextuali (Interactiunile timpurii parinte-copil; Expunerea timpurie la problemele familiale; Stresul timpuriu); Factori de mentinere contextuali (Factori care apartin de sistemul familial; Factori parentali; Factori care apartin de retelele sociale; Factori care apartin de sistemul de tratament); Factori preciptanti; Factori protectivi (Factori protectivi personali; Factori protectivi contextuali).

Modulul 7. Patologia copilului mic

Cuprins: Problemele de somn (Stadiile somnului; Clasificare si epidemiologie; Trasaturi clinice – Cosmarurile; Teroarea nocturna, somnabulismul si alte parasomnii; Somnolenta din timpul zilei; Evaluarea; Formularea cazului; Tratamentul); Problemele legate de mersul la toaleta (Epidemiologie si clasificare; Teorii etiologice; Evaluare; Formularea cazului; Tratamentul enurezisului; Tratamentul encoprezisului); Dificultatile de invatare si comunicare (Dizabilitatea intelectuala; Intarzierea specifica a limbajului; Dizabilitatile specifice de invatare; Traumatismele craniene si dizabilitatile de invatare; Testele psihometrice); Autismul si tulburarile developmentale pervazive (Clasificare si epidemiologie; Diagnostic si trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament).

Modulul 8. Patologia in perioada de mijloc a copilariei

Cuprins: Problemele de comportament (Clasificare; Epidemiologie; Diagnostic si trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Formularea cazului; Tratament; Preventie); Probleme de atentie si hiperactivitate (Clasificare si trasaturi clinice; Epidemiologie; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament); Probleme de frica si anxietate (Dezvoltarea fricii si anxiettaii; Clasificare; Epidemiologie; Diagnostic si trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament- Fobiile; Fobia sociala; Mutismul selectiv; Anxietatea generalizata; Tulburarea de panica; Sindromul de stres post-traumatic); Problemele de repetitie (Tulburarea obsesiv-compulsiva; Ticurile); Problemele somatice (Dezvoltarea la copil a conceptului de boala si durere; Clasificare; Epidemiologie; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament; Durerea abdominala recurenta; Durerile de cap; Simptomele de conversie; Pregatirea pentru proceduri medicale si dentare dureroase; Tulburarea convulsiva; Diabetul zaharat).

Modulul 9. Patologia in adolescenta

Cuprins: Abuzul de droguri (Clasificare; Epidemiologie; Trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament); Tulburari ale dispozitiei (Diagnostic si clasificare; Epidemiologie; Trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament; Suicidul); Anorexia si bulimia nervoasa (Diagnostic si clasificare; Epidemiologie; Trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament); Schizofrenia (Diagnostic; Epidmeiologie; Trasaturi clinice; Teorii etiologice; Evaluare; Tratament).

Modulul 10. Abuzul copilului

Cuprins: Abuzul fizic (Epidemiologie; Efectele abuzului fizic; Evaluare; Tratament); Abuzul si neglijarea emotionala (Definitii; Esecul non-organic al dezvoltarii; Nanismul psihosocial; Probleme de atasament; Evaluare; Tratament); Abuzul sexual (Epidemiologie; Ciclul abuzului sexual; Efectele abuzului sexual; Factori care afecteaza adaptarea la abuz; Evaluarea validitatii acuzatiilor formulate de copil; Evaluare; Tratament; Proceduri legale).

Modulul 11. Tranzitiile majore in viata

Cuprins: Plasarea in familii surogat, ingrijitori maternali si case de copii (Epidemiologie; Modificari ale atasamentului; Decizia de plasare la un ingrijitor maternal sau intr-o casa de copii; Tranzitia spre casa de copii; Adaptarea la casa de copii; Evaluarea; Principii practice; Tratamentul in casa de copii; Planificarea pentru plasare permanenta); Separarea si divortul (Epidemiologie; Motivele de divort; Efectul asupra parintilor; Efectul asupra copiiilor; Stadiile developmentale ale transformarii familiei; Parintii vitregi; Programele de psihoterapie; Evaluarea privind custodia); Doliul (Epidemiologie; Dezvoltarea conceptului de moarte; Procesul de doliu; Teorii privitoare la doliu; Reactiile de doliu; Adaptarea dupa pierdere; Evaluarea si formularea cazului; Interventii; Interventii cu copiii pe moarte).

Modulul 12. Psihoterapia prin joc

Cuprins: Intelesul jocului pentru copil (Joaca de-a…; Procesele exprimate prin joc; Joaca si emotiile; Comunicarea prin joaca; Joaca in procesul terapeutic; Jocul simbolic; Stadiile procesului terapeutic); Abordari in psihoterapia prin joc (Abordarea psihanalitica a terapiei prin joc- Terapia prin joc analitica Jungiana, Terapia Adleriana prin joc, Terapia prin eliberare; Modele umaniste- terapia prin joc centrata pe copil, Psihoterapia filiala, Psihoterapia gestalt prin joc, Metaforele in psihoterapia prin joc; Modelele sistemice- Psihoterapia familiala prin joc, Metaforele in psihoterapia prin joc; Psihoterapia de grup prin joc; Psihoterapia prin joc centrata pe solutie; Psihoterapia cognitiv-comportamentala prin joc; Psihoterapia narativa prin joc; Psihoterapia integrativa prin joc); Caracteristicile psihoterapiei prin joc (Relatia terapeutica; Obiectivele psihoterapiei prin joc; Ce invata copiii in psihoterapia prin joc; Abordarea multiculturala; Parintii ca tovarsi de joaca in psihoterapia prin joc; Caracteristicile raspunsurilor facilitatoare in psihoterapia prin joc; Probleme tipice in psihoterapia prin joc); Tehnici ale psihoterapiei prin joc (Povestile; Tehnicile expresive; Jocurile; Jucariile; Lada de nisip; Jocul in grup; Terapia cu adolescentii).

Modulul 13. Psihoterapia expresiva pentru copii si adolescenti

Cuprins: Arta versus limbaj; Art-terapia ca si continator; Procesul terapeutic in art-terapie (Dezvoltarea desenului la copil; Simboluri, semne, teoria mintii si dezvoltarea desenului; Procesul terapeutic); Abordari in art-terapia copilului si adolescentului (Abordarile psihodinamice: descoperirea si insight-ul, sublimarea, simbolismul si relatiile obiectuale; Abordarile umaniste; Abordarile psiho-educationale; Abordarile sistemice); Abordarea integrativa in art-terapie; Facilitarea expresiei artistice; Evaluarea si decodarea mesajelor simbolice; Meloterapia in psihoterapia copilului si adolescentului (Caracteristicile psihoterapeutice ale muzicii; Dezvoltarea muzicala la copil; Aplicatii clinice; Meloterapia in autism).

Modulul 14. Povestile si scenariile de viata in psihoterapia copilului si adolescentului

Cuprins: Modleul copilului despre lume (Modelele de lucru interne ale copilului si modelul copilului despre lume; Scenariul de viata si contrascenariul); Povestile copilului si adoelscentului (Povestile si fantezia; Perspectivele narative ale copilului; Neurobiologia povestilor; Povestile despre traume; Povestile developmentale; Povestile de succes); Tehnici narative in psihoterapia copilului si adolescentului (Povestile eficiente; Metode si tehnici; Crearea povestilor).

Modulul 15. Hipnoza clinica in psihoterapia copilului si adolescentului

Cuprins: Consideratii developmentale; Sugestibilitatea si hipnotizabilitatea copiiilor si adolescentilor; Metode de inductie specifice pentru copii si adolescenti (Stadiul pre-verbal – 0-2 ani; Stadiul verbal timpuriu – 2-4 ani; Stadiul prescolar – 4-6 ani; Perioada copilariei de mijloc – 7-11 ani; Pubertatea si adolescenta -12-18 ani); Tehnici de aprofundare a transei; Tehnici hipnoanalitice; Auto-hipnoza; Aplicatii clinice ale hipnozei la copil si adolescent (Probleme comportamentale; Tulburari de eliminare; Tulburari habituale; Durerea; Anxietatea; Bolile cronice; Contraindicatiile hipnozei).

Modulul 16. Psihoterapia cognitiv-comportamentala a copilului si adolescentului

Cuprins: Conceptualizarea cazului si planul de tratament; Structura sedintelor de psihoterapie; Introducerea modelului de tratament si identificarea problemelor; Identificarea si conectarea sentimentelor si gandurilor (Identificarea sentimentelor; Identificarea gandurilor si conectarea cu sentimentele; Ipoteza specificitatii continutului); Dialogul Socratic; Tehnici cognitiv-comportamentale in lucrul cu copiii si adolescentii (Achizitia si aplicarea abilitatilor; Interventii comportamentale de baza; Antrenamentul abilitatilor sociale; Schimbarea continutului si procesului gandirii; Povestile; Aplicatii in psihoterapia prin joc; Temele de casa; Terapia prin expunere); Aplicatiile psihoterapiei cognitiv-comportamentale in lucrul cu copiii si adolescentii (Depresia, Anxietatea, Copiii si adolescentii disruptivi; Familiile; Anxietatea sociala; Tulburarea obsesiv-compulsiva; Probleme academice).

Modulul 17. Psihoterapia familiala

Cuprins: Principiile teoriei sistemice; Ciclul vietii familiale (Familia cu copii mici; Familia cu copii scolari; Familia cu adolescenti; Parintii de varsta mijlocie); Terapia sistemica familiala Bowen; Terapia familiala experientiala; Terapia familiala structurala; Terapia familiala psihanalitica; Terapia familiala cognitiv-comportamentala; Terapia familiala centrata pe solutie; Modele integrative ale terapiei familiale; Parintii si sanatatea mentala a copilului (Diada copil-parinte; Parintii cu tulburari mentale; Parintii depresivi; Competenta parentala si stilurile parentale; Educatia parintilor).

Modulul 18. Scoala si comunitatea. Aspecte etice

Cuprins: Efectul culturii si etniei asupra copiiilor si adolescentilor (Familia extinsa si sistemul social; Variatii culturale in cresterea copilului; Aspecte culturale si biologice ale personalitatii; Cultura si identitatea sexuala); Copilul in scoala (Hartuirea copilului; Prieteniile copilului; Schimbarile in mediul scolar si familial); Dezvoltarea abilitatilor sociale ale copilului (Competenta sociala: ajutorul acordat copilului pentru a-si face prieteni; Rezolutia conflictelor; Imaginea de sine a copilului; Pregatirea copilului pentru viitor; Optiunile copilului); Cooperarea dintre psihoterapeut si scoala; Protectia copilului (Drepturile copilului; Legislatia internationala privitoare la protectia copilului; Institutiile pentru protectia copilului; Cooperarea multi-disciplinara); Aspecte etice privind cercetarea in psihoterapia copilului si adolescentului (Evaluarea riscurilor si beneficiilor: riscul de distres si umilire; Respectarea confidentialitatii si a drepturilor copilului; Copiii si adoelscentii ca si co-cercetatori; Consimtamantul informat al copilului si adolescentului; Impactul cercetarii asupra copiiilor; Echilibrul puterii in cercetarile efectuate asupra copiiilor).

%d bloggers like this: